Resumen+estudio+de+caso


 * RESUMEN **

= ﻿PROCESOS DE INNOVACIÓN ESCOLAR BASADOS EN EL USO DE LAS TIC DESARROLLADOS EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN ESPAÑA. = === En este artículo[|ver] se ofrece una síntesis de los resultados más destacados de un proyecto de investigación con el cual se ha pretendido evaluar el proceso de innovación escolar, basados en la integración pedagógica de las tecnologías de información y comunicación TIC en las prácticas de enseñanza y aprendizaje de centros de educación primaria en la comunidad de Castilla y León. ===

La integración de las TIC en los procesos educativos se ha convertido en un objetivo primordial en los países desarrollados, puesto que pueden mejorar los procesos de enseñanza a través de la innovación en material didáctico y metodologías más activas, pero también se ha hecho notable que la dotación de redes y computadores no ha tenido efectos visibles sobre la enseñanza, no se han conseguido niveles deseables de mejoramiento ni de motivación. Muchos de los profesores no han sido formados en el uso de las herramientas TIC, no tienen la actitud, no cuentan con el soporte técnico adecuado o no tienen tiempo para formarse, dejando como consecuencia que a pesar de que se cuente con mejores equipos, los cambios no son significativos en los modos de enseñar y aprrender, se sigue haciendo lo mismo con nuevos recursos más modernos.
 * Antecedentes:**

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Para ello utilizaron una metodología denominada "Estudio de casos múltiples" para lo cual realizaron seguimiento a un curso en cuatro centros educativos, incorporando diversidad de estrategias de obtención de la información y análisis de datos, tanto cuantitativos como cualitativos. La recolección de datos se realizó a través de diferentes técnicas: entrevistas, cuestionarios, guías de seguimiento y de evaluación de la actividad docente y registros semanales.
 * Metodología:**

= CARACTERIZACIÓN DE LOS CENTROS PARTICIPANTES =

**FASES** || 1° montar un aula de informatica || 1°Informatización de las aulas || 1° Lo inicia un grupo de profesores motivados por las TICS, introduciendo en las aulas los recursos y elaborando la página web || 1° Dotación de infraestructuras tecnológicas. || Formación permanente. || Se comprueba que hay niños que no consiguen desarrollar una habilidad con los medios tradicionales, en cambio sí lo hacen a través de los recursos informáticos.Colaboración del profesorado. || · La actividad docente.· Trabajo de los cuentos de forma interactiva y colaborativa a tráves de la página web.· Atención a la diversidad.· Motivación de los estudiantes para realizar las tareas utilizando el ordenador. || · Plan de formación mediante seminarios colaborativos.· Colaboración mayoritaria del profesorado.· Autoformación del profesorado. || Centralización de recursos en un aula de informática. Poco interés del profesorado por la formación y por la actualización de programas. || No se reportan || Abuso de las tics como recurso individual o simplemente lúdico. || No se reportan ||
 * **NOMBRE DEL CENTRO** || **GRAN CAPITÁN** || **CORAZÓN DE MARÍA** || **LOS REGAJALES** || **VALLE DE VALVERDE** ||
 * **Nivel educativo que imparte** || Infantil y Primaria || Infantil || Infantil y Primaria || Infantil y Primaria ||
 * **carácter** || Público || Privado || Público || Público ||
 * **Situación** || Urbano || Urbano || Rural || Rural ||
 * **Proceso de innovación con TIC**
 * ^  || 2° apoyo a las tareas de lengua y matemáticas. || 2° diseño de recursos y materiales propios que permiten contextualizar el proyecto. || 2°Revisión y actualización del hardware para un mayor aprovechamiento de las Tics || 2° Utilización de los medios técnologicos en las áulas. ||
 * ^  || 3°Expansión: logran más profesores comprometidos con el proyecto. ||   || 3°El rincón del ordenador forma parte de los recursos didácticos de las aulas. || 3° Disposición de materiales propios, algunos de ellos en la web del centro. ||
 * **Aspectos a destacar** || Estimulo de la coordinadora TIC.
 * **Dificultades** || Presupuesto económico.

Se describe el proceso de evaluación llevado a cabo en los centros, se muestran los puntos fuertes y débiles en conjunto recogiendo opiniones de alumnos, padres de familia, profesores y directivos, así como algunos resultados de aprendizaje. Al realizar un análisis global de los resultados, se puede concluir al respecto de cada uno de los miembros de la comunidad educativa lo siguiente:
 * Análisis de resultados del estudio.**


 * __Estudiantes__:** Un gran porcentaje de estudiantes manifiesta tener computador, lo usa para jugar principalmente pero piensa que es favorable tenerlo en la clase, porque favorece el aprendizaje y el recuerdo de conocimientos.


 * __Padres__:** Opinan que el computador en la clase mejorará la motivación pero no están seguros de que mejore el rendimiento académico.


 * __Profesores__:** La mayor parte de las competencias evaluadas se asumen en un nivel medio por un pequeño número de profesores, sin embargo todas las actividades están orientadas al seguimiento y a la evaluación, siendo menos trabajadas las herramientas colaborativas. En cuanto a los estudiantes opinan que el uso de las TIC mejora definitivamente la actitud hacia el estudio y favorece la adquisición de hablilidades necesarias para el mundo de hoy. En lo relacionado al rendimiento académico se nota un mejoramiento en el número de logros obtenidos.

Los procesos de innovación con TIC requieren una serie de condiciones en infraestructura, de organización, de personal, de esfuerzo personal, de motivación y de liderazgo, sin las cuales no se pueden desarrollar exitosamente. El análisis realizado permitió identificar puntos fuertes como: La dotación de material, motivación y compromiso de los docentes, concepción de las TIC como herramienta que estimula el aprendizaje, incremento de la motivación hacia el estudio, resultados académicos positivos, apoyo y compromiso de los padres; a su vez los puntos débiles identificados fueron: La poca actualización de los equipos disponibles, el tiempo para realizar el proyecto, falta de un coordinador TIC, escaso uso de sofware libre, falta de intercambio con otras instituciones y docentes, poco apoyo administrativo, escaso conocimiento de los padres de las herramientas, a partir de los anteriores puntos se plantearon propuestas de mejora.
 * Discusión y Conclusiones.**

Propuesta caso Colombia